Nhật kí đi 1 ngày đàng, học 1 sàng khôn.    Hôm nay, tôi lại mở ra thêm 1 vùng sáng – sự giác ngộ về trò chơi-trời cho.    Bài học nhẹ nhàng hơn nhờ trò chơi Chơi không chỉ để để vui, thư giãn, mà chơi còn các con được vận động (thân), chơi để học (trí), chơi để nhận ra chân lí (tâm). Có vô vàn cách hóa phép một tiết học thành trò chơi. Nhưng đưa trò chơi dân gian vào tiết học. Các thầy cô đã thử chưa. Tuyệt vời lắm ạ.        Tôi cầm 1 chiếc bao tải lên lớp. Đồng nghiệp ngạc nhiên. Học sinh thắc mắc. - Cô ơi, cô mang bao tải đến lớp làm gì thế?  Tôi tủm tỉm cười. Các con có muốn chơi trò chơi không. - yes! Có ạ - OK. Chào mừng các con đến với cuộc đua kỳ thú của lớp 7T. Để tham gia cuộc đua này, cô sẽ chia lớp mình thành 3 đội chơi. Mỗi Dãy là một đội nha. Để đến đích, các mỗi đội chơi cần vượt qua 3 thử thách tương ứng với 3 phần: Khởi động, vượt chướng ngại vật, về đích. Điều bất ngờ sẽ chờ đón mỗi đội khi chúng ta về đích.   Thế là tiết học của tôi – cuộc đua của các em bắt đầu như thế.    Khởi động: Trò chơi nhảy bao bố: - Mỗi đội cử 1 bạn đại diện tham gia trò chơi - Tình huống 1: Lớp học chật hẹp, cô chỉ có 1 cái bao -> làm thế nào để chơi?  -> Từng người nhảy dọc theo hành lang của các dãy bàn. (Cô bí mật bấm giờ choc các bạn) - Tình huống 2: Các con chơi vui quá, cho cô chơi với. Thế là cô vào chơi cùng.   Ơ, vậy ai là người thắng cuộc? Làm cách nào để xác định được bạn nhảy nhanh nhất, chậm nhất trong cuộc thi này?  Chủ đề: TỐC ĐỘ CHUYỂN ĐỘNG    Vượt chướng ngại vật: Lật mảnh ghép -> Hình thành khái niệm tốc độ    Tăng tốc: Xử lý tình huống ở phần khởi động - Chia mỗi đội chơi thành 3 nhóm nhỏ (mỗi nhóm 2 bàn): + Nhiệm vụ 1: thảo luận đề xuất phương pháp + Nhiệm vụ 2: Cô bật mí quãng đường, thời gian vừa nãy các bạn và cô nhảy để học sinh tìm đáp án ai nhảy nhanh nhất. -> dùng kỹ thuật khăn trải bàn thảo luận -> chuyển hàng chấm chữa vòng tròn trong đội -> Gọi ngẫu nhiên chấm điểm cả đội =>> Hình thành công thức tính tốc độ    Về đích: Cô đưa ra thông tin: + Chim cắt có tốc độ 390 km/h + Đà điểu chạy quãng đường 150 m chỉ mất 6 giây + Báo Hoa mai săn con mồi cách nó 250m chỉ mất 9 giây  Tốc độ của loài nào nhanh hơn?  Bài học: Thông điệp cuộc sống    - Trong cuộc sống luôn xảy ra các tình huống bất ngờ -> Cần linh hoạt để thích nghi. - Hoạt động nhóm, thảo luận hoàn thành nhiệm vụ nhưng cô quay số gọi ngẫu nhiên rồi tính điểm cho cả nhóm -> Để chiến thắng cần có tinh thần đoàn kết, kết nối và giúp đỡ lẫn nhau. - Tốc độ của các loài đạt nhanh nhất khi có mục tiêu săn mồi.-> Đặt mục tiêu trong cuộc sống. Vì không có đích đến sẽ không có con đường.        Cám ơn NTL và team “Trò chơi-Trời cho” đã giúp em trên con đường hoàn thiện bản thân. Nguồn: FB cô Thuy Mai.

"CHUYỆN NGHỀ TÔI KỂ - NGƯỜI TRUYỀN LỬA"  Một câu hỏi đặt ra: " SAO TÔI LẠI CHỌN NGHỀ GIÁO ????" Tôi bắt đầu đến với nghề là do bố mẹ chọn cho tôi. Tôi đã từng thích trường KỸ THUẬT MẬT MÃ. Tôi cũng không hiểu trường đó học gì, ra làm gì, tôi chỉ biết rất thích TÊN trường đó. Khi học lớp 12, chuẩn bị chọn trường, bố mẹ định hướng là chọn giáo viên vì phù hợp với con gái công việc nhẹ nhàng, mai kia có thời gian dạy con.... Trong thời học sinh, tôi cũng là con ngoan trò giỏi, nghe lời thầy cô và bố mẹ nên hai chị em tôi đều là cô giáo.  Tôi đến với nghề giáo với theo mong muốn của bố mẹ nên cũng không có cảm xúc gì. Tuy nhiên, khi đi học Tôi vẫn cố gắng học tốt và còn giành được học bổng. Ra trường, tôi chưa xin được việc, Tôi đi làm gia sư, đi dạy hợp đồng ở quê một thời gian. Tôi vẫn đặt câu hỏi liệu mình có phù hợp với nghề không? Quá trình xin việc của tôi long đong lận đận, xin hết chỗ này chỗ kia, thấy bố mẹ vất vả xin việc cho mình, tôi thấy nản. Tôi có cơ hội đi làm trường tư thì bố mẹ không cho vì quan điểm của bố mẹ vào nhà nước nó mới an toàn và ổn định. Trải qua nhiều gian nan sóng gió rồi tôi cũng được vào trường công nhưng cách nhà hơn 3 trăm cây lên vùng Tây Bắc. " Cô giáo miền xuôi lên với bản em". Khi bắt đầu lên bản, tôi gặp rắc rối lớn vì học sinh ở đây khác hẳn miền xuôi. Tôi đã từng ganh tỵ với các bạn học sinh miền núi khi thi vào đại học được cộng thêm rất nhiều điểm. Nhưng khi trải nghiệm cuộc sống ở đây rồi thì tôi đã hiểu vì sao. Tôi rơi vào khủng hoảng thời gian đầu vì sự khác biết khá lớn . Rồi tôi lấy chồng, có con, có gia đình nhỏ, tôi càng cảm thấy công việc mỗi ngày thật nhàm chán vì: Học sinh đi học vì bố mẹ em bắt em đi, học sinh lười học, không học, không có động lực, mục tiêu, ......Trong tư tưởng tôi lúc nào lên lớp cũng phải thật nghiêm khắc để học sinh sợ còn học, không được dễ dãi.... Giáo viên và học sinh phải có khoảng khách không là..... ''BÓNG TỐI BAO TRÙM'' ._- TÔI KHÔNG THẤY ÁNH SÁNG ĐÂU.  Đến năm 2018, khi mà chương trình giáo dục phổ mới ban hành phải làm như này như kia mà không hiểu vì sao??? Tôi bối rối và bối rối.  WHY?????? Khao khát thay đổi trong tôi nó trỗi dậy, tôi không thể kìm được nữa và người thầy xuất hiện. Vũ trụ đã gieo duyên cho tối biết đến cô Trần Khánh Ngọc. TÔI ĐÃ THẤY CÔNG TẮC ĐÈN. ÁNH SÁNG ĐÃ ĐẾN, Tôi chưa có điều kiện học trực tiếp. Tôi đã ngồi cày hết các video miễn phí trên Youtube của cô. Chưa thỏa cơn khát, chưa đã những gì mình muốn biết, tôi về Hà Nội học trực tiếp. TÔI NHỚ NHƯ IN KHI ĐỨNG LÊN CHECK IN CẢM XÚC TÔI ĐÃ KHÓC TRƯỚC HỘI TRƯỜNG BAO NHIÊU THẦY CÔ. Tôi nhận ra mình là một vị tướng không biết điều quân đến khi thất bại đổ hết lỗi cho quân. Tôi thấy thương các em học sinh vì hiểu những gì các em đã trải qua trong tiết học đầy stress....Những giọt nước mắt đã rơi vì cô Khánh Ngọc giúp tôi tỉnh ngộ vì hạnh phúc. Tôi đã hiểu được giá trị của WHY, hiểu được giá trị của vun trồng từ gốc rễ. Về trường, tôi áp dụng và bắt đầu cởi bỏ dần những lớp ÁO GIÁP SẮT mà bấy lâu nay tôi lầm tưởng. Tôi cũng bắt đầu thấy sự thay đổi, tôi yêu nghề hơn bước đầu có những thành công: Đạt chiến sĩ thi đua, giáo viên giỏi cấp tỉnh, ôn hsg toán có giải, khoa học kỹ thuật nhì cấp tỉnh....... Đặc biệt mối quan hệ với học sinh khác hẳn với trước đây, học sinh hỏi sao lúc nào cô cũng cười vui vẻ, mỗi ngày đến trường là một ngày vui,... NHƯNG KHÔNG DỪNG LẠI Ở ĐÓ, TRONG TÔI VẪN THẤY THIẾU THIẾU GÌ ĐÓ? Tôi đã đi tìm. Khi học trò sẵn sàng thì người thầy xuất hiện và tôi gặp người truyền lửa k3 tháng 3/2023. Tôi nhận ra được những gì mình đang thiếu Ánh sáng trong tôi được bật lên nhiều hơn. Góc nhìn, niềm tin và Giới hạn được mở rộng ra rất nhiều Giờ thì sao, Tôi đã Yêu lại , Tôi đã yêu từng nét khác biệt của học sinh, của mọi người xung quanh, yêu từng giây phút đến trường.   Tôi thấy được giá trị của từ nghề gieo những ước mơ, hoài bão, niềm tin cho những thế hệ trẻ. Không những thế tôi được các em dạy cho rất nhiều điều. Tôi ĐƯỢC CÁC EM ĐƯA VÀO THẾ GIỚI CỦA CÁC EM .TÔI THẬT HẠNH PHÚC, THÍCH THÚ, TRẢI NGHIỆM NHỮNG ĐIỀU VƯỢT QUA NHỮNG GIỚI HẠN TRƯỚC ĐÂY MÌNH TỰ ĐẶT RA. Hạnh phúc hơn nữa giờ đây tôi đã có thêm một gia đình – Người Truyền lửa – Gia đình đó đã cho tôi được sống chính là mình, được cho, được nhận, được yêu thương, được làm việc với những đồng đội dễ thương, tài giỏi. Yêu thật nhiều ngôi nhà Người Truyền Lửa! CON CẢM ƠN BỐ MẸ ĐÃ ĐỊNH HƯỚNG CHO CON ĐẾN VỚI NGHỀ GIÁO . CON RẤT HẠNH PHÚC VÌ MÌNH LÀ MỘT CÔ GIÁO. Tác giả: Cô Trần Nhung.

Xin mời tải tài liệu về máy theo đường dẫn dưới đây: https://docs.google.com/document/d/13Ky-guLIv-xlO018AXpKdHiXgyL3k9cv/edit?usp=share_link&ouid=103740010705832234081&rtpof=true&sd=true

Mình cám ơn các thầy cô đã truyền năng lượng cho mình sau khi mình đăng bài về trải nghiệm khi tổ chức cho học sinh chơi game Cuộc đua kỳ thú sáng nay. Đây là lần đầu tiên mình tổ chức game này sau khi được cô Khánh Vân chia sẻ trong ngày cộng hưởng của nhóm Lý THPT. Bước 1: Vẽ hình con rắn, đánh số từ 1-50 hoặc 1-N lên bảng (N là số bước đi từ Start đến Finish) Nếu có điều kiện thì in lên giấy A0 hoặc A1 và dùng nam châm gắn lên bảng. Trong buổi học hôm nay mình cho học sinh ôn tập Sóng cơ nên mình vẽ thành hình sin, và mỗi số là 1 "phần tử môi trường truyền sóng". Các thầy cô có thể tùy vào môn học/bài học mà sáng tạo ra hình vẽ đường đua cho thêm hấp dẫn ạ. Bước 2: Chọn bộ câu hỏi trắc nghiệm đơn giản, giải thích ngắn gọn, ít phải giải ra chi tiết để cuộc chơi diễn ra liên tục. Có thể dùng Hệ thống câu hỏi (từ đề cương) hoặc những câu hỏi ở mức độ Nhận biết/Thông hiểu của đề thi Tốt nghiệp THPTQG. Bước 3: Chia lớp thành 3-4 đội chơi, mỗi đội chọn 1 màu (quân cờ, nam châm màu, thẻ có gắn nam châm lá ở phía sau). Chuẩn bị 3-4 bộ đáp án A, B, C, D hoặc bảng con (xóa được) và bút dạ để ghi đáp án trả lời (số bộ đáp án bằng số đội chơi). 2-4 xúc xắc (tốt nhất là mỗi đội một xúc xắc để tiết kiệm thời gian). Trong trường hợp không có nam châm thì mỗi đội chọn 1 con số, đi đến ô nào thì viết con số của đội bên cạnh ô đó, di chuyển đển ô mới thì xóa số ở ô cũ. Mình rất thích ý tưởng của cô Ngọc là chỉ cần phấn trắng bảng đen cũng vẫn có thể tổ chức vừa học vừa chơi được. Bước 4: Giới thiệu luật chơi: + Mỗi lượt chơi, mỗi đội cử 1 HS lên đứng ngang hàng nhau trả lời 1 câu hỏi do GV/HS đọc. Trả lời bằng cách giơ đáp án. GV xác nhận đáp án đúng. HS các đội trả lời đúng thì được lắc xúc xắc và ra quân từ vị trí "Start - Bắt đầu". (có thể có nhiều đội cùng được đi 1 lượt, hoặc không được đi), số ô di chuyển trên đường đua bằng số chấm ở mặt trên xúc xắc. + Lần lượt chơi cho các thành viên còn lại cho đến khi đội nào về đích trước là đội chiến thắng. Để thêm thú vị, gay cấn thì trên đường đua, có thể bố trí thêm các biểu tượng: mất lượt/ tặng thêm điểm/ lấy điểm từ đội khác,... + Khi gặp cái thang: HS có thể nhảy từ chân cầu thang đến đầu cầu thang. + Khi gặp con rắn: HS có thể nhảy từ đuôi con rắn lên đến đầu con rắn, ở đầu con rắn thì tụt xuống đuôi con rắn. Có thể ra luật khác: gặp đuôi thì đứng yên, gặp đầu rắn thì chuyển đến đuôi rắn…. Trong giờ học hôm nay mình chỉ vẽ cái thang và bên cạnh có vẽ mũi tên chỉ chiều di chuyển khi đi vào ô ở 1 đầu của thang. Có đội về gần đến nơi thì tuột ngược về trước. Chính đội ấy lại về đích trước nên hét lên sung sướng. Nguồn: thầy Tới Đặng Đình

GIA ĐÌNH BIỂU THỨC Ngày xưa, gia đình BIỂU THỨC sống với nhau rất thuận hòa. Ông NGOẶC sinh được hai người con là cô NHÂN và cô CHIA, hai cô NHÂN, CHIA lập gia đình và sinh ra hai người con của là anh CỘNG VÀ anh TRỪ. Vì sống rất tình cảm nên cả gia đình được mọi người quý. Vào mùa hè, họ hàng thường xuyên đến thăm gia đình BIỂU THỨC. # Hình thành kiến thức mới/ 3 mức độ ưu tiên: Khi khách đầu tiên đến thăm mà chỉ có hai anh CỘNG, TRỪ ở nhà. Theo truyền thống của gia đình thì khi khách đến nhà cần chào từng người, chứ k chào “ con chào cả nhà ạ”. Vậy theo em nên chào ai trước? - Chào người lớn tuổi hơn trước. - Vậy như thế nào là lớn tuổi hơn? - Sinh ra trước, viết tên trước trong giấy khai sinh. - Vậy khi chỉ có CỘNG, TRỪ ta cần xem ai sinh ra trước, viết tên trước thì chào. Vị khác thứ hai đến nếu gặp cả cô NHÂN và cô CHIA và anh CỘNG anh TRỪ thì nên chào ai trước? - Chào NHÂN hoặc CHIA trước vì lớn tuổi, sau đó chào đến CỘNG hoặc anh TRỪ (ai sinh ra trước thì chào trước). Vị khách thứ ba đến gặp cả ông NGOẶC, cô NHÂN và cô CHIA và anh CỘNG anh TRỪ thì chào ai trước cho lễ phép? - Chào ông NGOẶC, sau đó mới đến NHÂN hoặc CHIA trước vì lớn tuổi, cuối cùng chào đến CỘNG hoặc anh TRỪ (ai sinh ra trước thì chào trước). # Phát hiện/ Đúc rút kiến thức: ông NGOẶC, cô NHÂN và cô CHIA và anh CỘNG anh TRỪ là NHỮNG PHÉP TÍNH sẽ xuất hiện trong các biểu thức có chứa nhiều phép tính. Vậy thế thì thứ tự tính như thế nào? MỨC ĐỘ ƯU TIÊN TÍNH chính là THỨ TỰ CHÀO. - GV YC HS nêu lại các mức độ ưu tiên trong 3 trường hợp điển hình trên theo kiến thức về biểu thức toán học. # Mở rộng tư duy/ kiến thức: Nếu em đến thăm nhà họ mà em gặp bất cứ ai đang ở trong nhà, liệu em có biết chào không? Lấy ví dụ? Hoặc chơi mini game: 1 bạn nói tên một số người trong gia đình biểu thức, 1 bạn chào” # Lồng tâm/ giá trị đạo đức: - Con học được bài học đạo đức gì từ câu chuyện trên? - Câu chuyện về gia đình nhà ông Ngoặc đã cho ta thấy bài học quý giá về lễ phép và lòng tôn trọng đối với người lớn tuổi. Xác định thứ tự chào hỏi hợp lý. Sử dụng ngôn ngữ lịch sự và cử chỉ tôn trọng khi gặp mọi người.

Bạn thân mến, Buổi học đầu tiên của khóa học SỨ MỆNH NGƯỜI THẦY & GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM đã diễn ra với thật nhiều cảm xúc "vỡ òa" phải không bạn? Đã có rất nhiều giọt nước mắt hạnh phúc, và cả những chia sẻ thật yêu thương từ các thầy cô trên toàn quốc khiến cho buổi chia sẻ kéo dài tới gần 23h đêm. Nhưng tất cả đều là những bài học thật thú vị về việc trở thành một người GIÁO VIÊN HẠNH PHÚC , phải không bạn? Dưới đây là SLIDE bài giảng & 02 Video mà chúng mình đã xem trong buổi học này nhé. Bạn hãy nhấp chuột vào chữ TẠI ĐÂY bên cạnh mỗi tài liệu để lấy về nhé! 1. SLIDE BÀI GIẢNG - TẠI ĐÂY 2. VIDEO "DẤU CHẤM" - TẠI ĐÂY 3. VIDEO "BỮA CƠM MẸ NẤU" - TẠI ĐÂY -----------------  ❤❤ ❤  ----------------- ❤❤❤ ----------------- ❤❤❤ ----------------- Đây là chuỗi chương trình được tổ chức nhằm GÂY QUỸ BE FLOWERS để hỗ trợ các GV và HS có hoàn cảnh khó khăn. Mọi đóng góp TÙY TÂM cho chương trình, các bạn vui lòng chuyển khoản theo thông tin dưới đây! Trân trọng biết ơn sự ủng hộ của các bạn! BTC cũng xin gửi tới bạn thông tin về khóa học NGƯỜI TRUYỀN LỬA K07 với tổng số 7 + 1 khóa học qua Video và hơn 50 buổi học tập qua Zoom , chia sẻ trực tiếp qua Zoom. Bạn nên tham gia sớm để có thời gian học trước các khóa qua Video, sau đó đến 15/7/2024 bắt đầu học chuyên sâu qua Zoom thì sẽ hiệu quả hơn rất nhiều nhé!  Bạn tham khảo thêm thông tin chi tiết của khóa học NGƯỜI TRUYỀN LỬA K07 bằng cách  nhấp chuột vào Ảnh trên hoặc Nút màu cam dưới đây nhé! Hẹn gặp bạn trong các khóa học thật thú vị này để  chúng mình cùng bước những bước đi thật VỮNG VÀNG trên con đường trở thành những người CHA MẸ HẠNH PHÚC , những người  GIÁO VIÊN HẠNH PHÚC , bạn nhé!!! ------------------------------------------- Chương trình DẠY HỌC TÍCH CỰC và Dự án “Vì một triệu NGƯỜI THẦY hạnh phúc và truyền cảm hứng!"

1.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : Lớp học đảo ngược; dạy học dự án 2. THỜI GIAN THỰC HIỆN : 9 tuần 3. ĐỐI TƯỢNG: Học sinh cả khối 5: 6 lớp : gần 300 hs trên sân học sinh 4. QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN Giai đoạn chuẩn bị: ( 2 tuần) GVCN đưa tình huống CVĐ Tình huống : Năm 2024, cả nước kỷ niệm 70 năm chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ, các em sẽ làm gì để giới thiệu chiến thắng này đến với mọi người? Học sinh đề xuất các phương án. GVCN ghi nhận các ý tưởng sau đó khoanh vùng 5 ý tưởng được lựa chọn nhiều nhất, HS lựa chọn nhóm mình tham gia theo năng lực sở trường. Nhiệm vụ Giáo viên: chuyển các link tài liệu chính thống liên quan đến giai đoạn lịch sử tới PHHS để PHHS đồng hành cùng con và cùng vào cuộc. Học sinh: Đọc sgk; sưu tầm tài liệu; tranh ảnh về chiến thắng lịch sử ĐBP Tìm hiểu trình bày 4 vấn đề Nguyên nhân dẫn đến trận đánh Diễn biến trận đánh Kết quả và ý nghĩa lịch sử Những hình ảnh đẹp, ấn tượng trong trận đánh  Sản phẩm cần đạt: Báo ảnh; PowerPoint; tranh vẽ; sân khấu hoá; sa bàn; BĐTD, …….có thuyết minh Tiêu chí đánh giá + Nội dung trình bày đúng đủ như đã yêu cầu, chính xác về thông tin lịch sử + Hình thức sản phẩm -Thể hiện đúng với sự kiện lịch sử - Đảm bảo tính thẩm mỹ: khoa học, đẹp -Mầu sắc phù hợp - Âm thanh phù hợp có ý nghĩa - Sáng tạo trình bày + Người thuyết trình: - Trang phục phù hợp - Giọng nói truyền cảm - Tự tin 5 đội được lựa chọn đặt tên theo các địa danh lịch sử của Điện Biên và mỗi đội có 2 giáo viên phụ trách hỗ trợ hoàn thành dự án  Giai đoạn 2: ( 5 tuần) thực hiện dự án Các nhóm lên kế hoạch, phân công nhiệm vụ và thực hiện dự án, báo cáo, bổ sung, điều chỉnh trong tuần.  Giai đoạn 3: ( 2 tuần) Báo cáo dự án , đánh giá sản phẩm. HS báo cáo sp bạn và thầy cô đánh giá theo tiêu chí. Vì kết hợp chuyên đề Đội nên việc đánh giá được diễn ra tại các lớp sau đó sẽ lựa chọn mỗi đội 1 phần trình bày xuất sắc nhất để báo cáo trước toàn khối. Tiết học cũng diễn ra trong 35 phút như tiết học bình thường. Nguồn: Song An #Thtrungvuong #Dayhocbangyeuthuong #NTLk06

Mình có lối nghĩ rất đơn giản nên dạy học cũng thế. Cứ khó mình làm cho dễ đi; phức tạp mình làm cho đơn giản hơn. Làm sao để học sinh thấy gần gũi dễ hiểu, dễ nhớ. Vì vậy, câu chuyện gia phả họ Từ ra đời nhằm giúp học sinh hệ thống hoá về từ chia theo cấu tạo. Mình cũng mạnh dạn chia sẻ trên trang fb cá nhân từ nhiều năm trước. Trong 2 khoá NTL vừa rồi mình cũng chia sẻ cách làm này và hiệu quả thật bất ngờ. Nhiều thầy cô vận dụng sáng tạo và sau đây là ví dụ có thể áp dụng ở Tiểu học khi ôn tập về cấu trúc câu, xác định các thành phần Chủ ngữ, vị ngữ và trạng ngữ cô và trò cùng xây dựng câu chuyện sau: - Các em có muốn nghe cô kể về gia đình nhà CÂU không? - Có ạ, có ạ! Gia đình nhà bác Câu sinh được 2 người con, cô đố các em biết 2 người con đó tên là gì nào? Tên là CHỦ NGỮ và VỊ NGỮ ạ! Các em giỏi lắm! Bác Câu có người con cả là CHỦ NGỮ, con thứ hai là VỊ NGỮ Anh em rất đoàn kết và sống có kỉ luật, anh đi trước, em đi sau. Thi thoảng người em cũng xin anh lên phía trước (đảo ngữ) Làm thế nào để nhận ra từng người nào? - Người anh CHỦ NGỮ có nhiệm vụ trả lời cho câu hỏi Ai, con gì, cái gì..... - Người em vị ngữ trả lời cho câu hỏi: làm gì, là gì, thế nào.. Các em có trí nhớ siêu tốt nhỉ?  Các em có biết không, anh em nhà Câu sống đoàn kết, thuận hòa là vậy nhưng nếu cuộc sống luôn là một công thức không đổi thì thật tẻ nhạt, đơn điệu câu văn không hay, không phong phú. Vợ chồng bác Câu bàn bạc, tìm cách khắc phục. Cô đố các em, họ bàn ra kế sách gì? Lớp học đang trầm lắng, bỗng nhao nhao: - Bác Câu đẻ thêm con cô ơi! Cô bất ngờ, chau mày xuống đăm chiêu, lũ học trò khoái chí. Từ bục giảng cô bước xuống vội vàng: “ Gia đình bác thực hiện đúng kế hoạch hóa gia đình mới khó chứ!” - Vậy thì nhận con nuôi cũng được cô ạ! Phải nói là học trò khôn và không chịu thua cô điều gì cả. Lúc này cô mới phân bua: “ Theo pháp luật thì con nuôi hợp pháp có quyền được hưởng tài sản thừa kế sau này, sẽ ảnh hưởng đến 2 anh em. Các em còn cách nào không? Gia đình nhiều việc mà không làm xuể thì sao?” Lúc này lớp hào hứng hẳn lên: - Thuê quản gia cô ơi Cô cười đắc thắng thưởng cho lớp một tràng pháo tay giòn tan - Vậy theo em, người quản gia này có tên là gì? - Tên là TRẠNG NGỮ ạ! Vậy TRẠNG NGỮ đảm nhiệm vai trò gì trong Câu? TRẠNG NGỮ quản lí về thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích, phương tiện ạ! - Các em thật tuyệt vời. Các em ạ, từ ngày có quản gia TRẠNG NGỮ gia đình nhà Câu đi đâu cũng được khen, chủ nhà ưu ái đưa hẳn TRẠNG NGỮ lên đầu, thỉnh thoảng mới đứng giữa hoặc sau hai anh em CN, VN. Các em đến thăm gia đình nhà CÂU cần thận trọng kẻo nhầm quản gia TRẠNG NGỮ với anh CN hoặc VN nhé ! Nguồn câu chuyện về gia đình nhà CÂU - cô Nga Trịnh - thành viên NTL Nguồn hình ảnh video: cô Bích Thuỷ - thành viên NTL học viên K05 khoá học thiết kế tổ chức hoạt động dạy học hiệu quả theo CTGDPT 2018” online. BTC cũng xin gửi tới bạn thông tin về khóa học NGƯỜI TRUYỀN LỬA K07  với tổng số 7 + 1 khóa học qua Video và hơn 50 buổi học tập qua Zoom , chia sẻ trực tiếp qua Zoom. Bạn nên tham gia sớm để có thời gian học trước các khóa qua Video, sau đó đến 15/7/2024 bắt đầu học chuyên sâu qua Zoom thì sẽ hiệu quả hơn rất nhiều nhé!  Khóa học NGƯỜI TRUYỀN LỬA K07: https://forms.gle/1AgCgYr6kNFJewSn6 CÁC KHÓA HỌC OFFLINE CỦA TIẾN SĨ TRẦN KHÁNH NGỌC THÁNG 5-6-7-8/2024 👉 TẠI TPHCM 30/4 &01/5/2024 https://forms.gle/KYcAKRkPc2pLxc7KA 👉 Tại HƯNG YÊN NGÀY 7&8/6/2024 https://forms.gle/L7W7sjh7VnFHKksG9 👉 Tại BÀ RỊA VŨNG TÀU 15&16/6/2024 https://forms.gle/MxNcQrx1Q1eFxsiLA 👉 Tại HÀ NỘI ngày 30/6& 01/7/2024 https://forms.gle/5G5J7qUgGTrBpPqq9 👉 Tại LÂM ĐỒNG ngày 13&14/7/2024 https://forms.gle/i6TsM4XKBseDqDEy6 👉 Tại HẢI PHÒNG ngày 20&21/7/2024 https://forms.gle/Ez8Xob8QC2WJftiB9 👉 Tại NGHỆ AN ngày 27&28/7/2024 https://forms.gle/1JFvNbKuTvdZRkk69 👉 Tại HÀ NỘI ngày 3&4/8/2024 https://forms.gle/Nzrx7qStZXWXjq3bA 👉 Tại ĐÀ NẴNG ngày 10&11/8/2024 https://forms.gle/J1QVZ9UVKzHjUgsFA 👉 Tại ĐẮK LẮK ngày 24&25/8/2024 https://forms.gle/uDTvfHyzw7rUTc4p7

Bộ tài liệu môn GDCD do Thư viện Online của DHTC sưu tầm và biên tập. Mời thầy/cô nhấp vào link bên dưới để truy cập vào tài liệu: https://drive.google.com/drive/folders/1_q28ni2nDwjF6dAatM28FwY3S6jJVBPG?usp=sharing

Tài liệu Học tốt Tin học 11 được Thư viện Online của DHTC sưu tầm và giới thiệu tới thầy/cô. Vui lòng nhấp vào link bên dưới để truy cập tài liệu: https://drive.google.com/drive/folders/1t5Qq9_3N-NIetqQSujEv9CCD-gdjTJPS?usp=sharing

Thư viện online của Dạy học Tích cực kính tặng thầy cô bộ tài liệu tham khảo môn Anh văn lớp 10 do DHTC sưu tầm. Hy vọng đây là tư liệu hữu ích cho thầy/cô tham khảo. Thầy/cô vui lòng nhấp vào đường dẫn phía dưới để tải về máy: https://drive.google.com/drive/folders/1SuSBD_yz4XwWKENHNm7gqeGtlL7fDDbd?usp=sharing

Bộ tài liệu Tiếng Anh 11 do Thư viện Online của DHTC sưu tầm, biên soạn và tổng hợp với nội dung cực kỳ đa dạng và phong phú. Đây là bộ tài liệu giá trị dành tặng thầy/cô dạy bộ môn Tiếng Anh làm tư liệu tham khảo. Mời quý thầy/cô nhấp vào link dưới đây để truy cập và tải tài liệu: https://drive.google.com/drive/folders/1pptgN1h9f-5a0uF3wy3nspcLQlgUgQjX?usp=sharing