Một bài tập về nhận thức và phát triển bản thân. Trông khủng khiếp thế thôi nhưng bắt đầu lại cực kỳ đơn giản bạn nhé: CHUẨN BỊ: Giấy, bút chì, bút viết, và bất cứ loại màu nào bạn có (không có cũng chẳng sao). THỰC HIỆN: Bước 1: Đặt từng bàn tay lên giấy, dùng bút chì vẽ theo viền bên ngoài của bàn tay. Bước 2: - Phiên bản 1: Với tay trái, hãy viết lên đó tất cả những điều bạn KHÔNG muốn có trong cuộc đời của mình nữa. Với tay phải, hãy viết lên đó tất cả những điều bạn MUỐN hiện diện trong cuộc đời mình. Đó có thể là một công việc, một nơi chốn, tên của một người, hoặc những cảm xúc nào đó. - Phiên bản 2: Viết về quá khứ của bạn lên tay trái, và tương lai lên tay phải. Bước 3: Trang trí 2 bàn tay theo bất kỳ cách nào bạn muốn để làm nổi bật các từ khóa và những hình ảnh mang tính biểu tượng. Ảnh: michellemorganart.com Michelle Morganart tự giới thiệu mình là một nghệ sĩ thị giác liên ngành, một người điên cuồng làm đồ thủ công, một người mẹ lắm chiêu, sáng tạo, và một người cổ súy sức khỏe tinh thần. Nguồn bài viết: #LifeArtVietnam #Cam_xuc_va_tuong_tac_xa_hoi #SELVietnam

Chúng ta ai cũng biết nghề nghiệp ra đời là do nhu cầu của con người. Vì vậy mỗi nghề có một công việc khác nhau phục vụ cho xã hội con người. Những công việc khác nhau đó chính là sứ mệnh của mỗi nghề do xã hội phân công. Khi con em chúng ta chọn một nghề, làm một nghề, tức là chọn gánh vác một sứ mệnh để phục vụ một nhu cầu nào đó của xã hội con người. Nếu con em chúng ta chọn nghề công an, tức là chúng nguyện cống hiến thời gian, sức lực và trí tuệ của mình để thực hiện sứ mệnh của nghề công an là giữ gìn trật tự trị an của xã hội, giải quyết nhu cầu được sống an ninh của người dân. Nếu chúng chọn nghề nông dân, tức là chúng nguyện cống hiến thời gian, sức lực và trí tuệ của mình cho sứ mệnh của nghề nông là tạo ra lương thực, thực phẩm hay nguyên liệu gia công cho một số ngành nghề khác,...để giải quyết nhu cầu an toàn sinh học của (ăn uống,...) của con người. (Xin đọc thêm về thuyết nhu cầu con người của Maslow). Chúng ta thấy có học thì sẽ có nghề nhưng có nghề chưa chắc đã có sự nghiệp nếu bạn không hoàn thành được sứ mệnh của nghề, nếu bạn không gắn bó với nghề được lâu dài. Lúc này cuộc sống sẽ của bạn và gia đình bạn dễ long đong lận đận. Chỉ những ai chọn được nghề phù hợp với mình, coi sứ mệnh của nghề là sứ mệnh của chính mình, tận tâm cống hiến toàn bộ thời gian, sức lực và trí tuệ của mình cho nghề và hoàn thành xuất sắc sứ mệnh của nghề, mới có thu nhập tương xứng, mới có cuộc sống tương lai an toàn, phát triển bền vững. Chọn cho mình một nghề là chọn cho mình một sứ mệnh để mình cống hiến tài - đức - sức và thời gian cho xã hội trong suốt hành trình 30 năm, 50 năm của cuộc đời. Xin hãy thận trọng để cuộc đời của mình không trôi qua một cách vô vị! Nguồn: GV Thuý Gene Vân Da nhóm DHTC

Lan Anh "không phải dạng vừa đâu" vì thi được học bổng chính phủ Úc Australia Awards Scholarship hỗ trợ 100% học phí. Lan Anh băn khoăn không biết có nên theo học không vì đây là học bổng nghiên cứu khoa học trong khi bạn có khuynh hướng thích thực hành và ứng dụng hơn! Bạn chia sẻ là rất nhiều người khuyên bạn nên theo học vì đấy là một cơ hội không dễ có được. Du học vừa có danh tiếng vừa lại tiết kiệm được tiền học phí bạc tỉ cho bố mẹ. Bố mẹ bảo chỉ cần nỗ lực học là được. Theo các bạn Lan Anh có làm như vậy không? Tại sao? Hầu hết các phụ huynh và các bạn trẻ đều nghĩ chỉ có du học hay học đại học mới có tương lai tươi sáng, nên chỉ tập trung lựa chọn và cố gắng thi đỗ vào một trường đại học, cao đẳng nào đó ở trong và ngoài nước. Đỗ đại học hay du học đã trở thành mục tiêu, là áp lực lớn cho không ít bạn trẻ, cho cả phụ huynh và giáo viên. Thực tế thì sao? Không ít bạn du học về, học đại học xong vẫn có thể thất nghiệp hoặc đi làm với mức lương khởi điểm 6-7 triệu, thậm chí làm công chức nhà nước thì mức lương còn thấp hơn! Hiện tại Việt Nam có khoảng 24.300 tiến sĩ, họ đang làm gì? Có bao nhiêu người có cống hiến xứng tầm với những mảnh bằng họ có được? Đó phải chăng là hậu quả của việc chưa quan tâm đúng mức đến nghề nghiệp trước khi còng lưng còng cổ để thi đỗ và đi học nghề tại các trường đại học. Ngược lại, chỉ học hết lớp 7 nhưng nông dân Phạm Văn Hát, sinh năm 1972, ở thôn Kim Đôi, xã Ngọc Kỳ, huyện Tứ Kỳ (Hải Dương) được mọi người nể phục bởi đã tự mày mò chế tạo ra nhiều máy móc có hiệu quả thực tế trong sản xuất nông nghiệp. Những chiếc máy “Robot đặt hạt”, máy cày hai lưỡi, máy phun thuốc sâu, máy làm luống, máy thu hoạch rau húng, lò sấy điện nông sản kiểu mới, máy thái cá, máy rửa thịt tự động… không chỉ giúp người nông dân trong nước nâng cao hiệu suất lao động mà còn xuất khẩu đi nhiều nước trên thế giới. Không tìm được nghề phù hợp, không làm được việc phù hợp thì không dễ hoàn thành tốt công việc, không dễ có niềm vui, hạnh phúc, không dễ sáng tạo với nghề, và càng không dễ có THU NHẬP CAO CHÍNH ĐÁNG. Bằng cấp chỉ cần khi đi tuyển dụng, niềm vui khám phá, sáng tạo và thu nhập cao thấp như thế nào lại hoàn toàn phụ thuộc vào sự phù hợp của người lao động với nghề họ đã chọn. Bởi không chủ động, thiếu kiên trì, ngại vượt khó... là kẻ thù của sự khám phá, sự sáng tạo nên sao có thể có những cống hiến cho nghề nghiệp, cho xã hội các bạn nhỉ! Con em chúng ta phải tìm được sứ mệnh nghề nghiệp của bản thân, rồi mới căn cứ vào khả năng học tập, điều kiện hoàn cảnh của gia đình để lựa chọn hệ đào tạo, trường đào tạo nghề phù hợp đúng không các bạn? Nguồn: GV Thuý Gene Vân Da nhóm DHTC

PGS Trần Văn Tớp - Hiệu phó Đại học Bách khoa Hà Nội cho biết, 700 - 800 sinh viên bị nhà trường buộc thôi học mỗi năm do kết quả học tập kém. Phía trường ĐH Nông Lâm TP HCM cũng cho hay, năm 2016, lãnh đạo trường đã phải ký một lúc 946 quyết định buộc thôi học. Hiện nay, bình quân mỗi năm nhà trường có khoảng 600 sinh viên bị cảnh cáo học vụ, dẫn đến bị buộc thôi học (cả tự nguyện và bắt buộc). Nhiều trường đại học khác cũng rơi vào nghịch cảnh tương tự! Có rất nhiều lý do dẫn đến việc các sinh viên bỏ học giữa chừng và trong nhiều lý do đó chủ yếu là các em chọn sai ngành nghề, dẫn đến không thích học, học không nổi,… Trong số gần năm trăm ngàn người lao động đủ các trình độ thất nghiệp hiện nay, không phải tất cả đều không có năng lực làm việc, hoặc không xin được việc làm. Phần lớn họ thất nghiệp là do bản thân chọn nghề mà không hiểu rõ ràng về nghề với các đặc điểm tính chất và yêu cầu của nghề. Họ chỉ chọn nghề theo cảm tính, theo chủ quan vì vậy mới có những câu chuyện buồn sau. Bạn Dũng rất thích có nhiều tiền nên học phổ thông xong vội đi kinh doanh để trở thành doanh nhân giầu có như bố bạn ấy. Dũng đã rất nỗ lực nhưng không hiểu sao thương vụ nào làm ăn Dũng cũng thua lỗ, vì vậy, số vốn một tỉ ông bố đại gia của bạn cho khi lập nghiệp đã không cánh mà bay! Bố bạn lại cho thêm một tỉ nữa để làm lại, nhưng số phận của số vốn đó cũng vẫn vậy! Trắng tay! bạn giờ đây làm lái xe grap và hài lòng với công việc của mình! Bạn Tuấn thích làm công an giống bố, thi đỗ vào đại học an ninh, nhưng đi làm không được 2 năm bạn đã bị đuổi khỏi ngành và tham gia vào đội quân thất nghiệp. Tại sao Dũng và Tuấn đã chọn nghề mình yêu thích mà không tồn tại được với nghề? Phải chăng chính là vì họ không đáp ứng được yêu cầu của nghề về nhiều mặt? Một doanh nhân muốn thành đạt thì ngoài có vốn bạn còn cần có kiến thức và quan hệ! Dũng có thể có vốn, có quan hệ của bố để lại, nhưng thiếu kiến thức, thiếu kĩ năng, thậm chí có thể còn thiếu cả phẩm chất của một doanh nhân là phải có mục tiêu rõ ràng, chịu áp lực cao, giỏi tính toán, giỏi giao tiếp,…nên đã không đáp ứng được yêu cầu của nghề kinh doanh. Tuấn tuy đã tốt nghiệp đại học an ninh nhưng phải chăng Tuấn thiếu bản lĩnh, thiếu kĩ năng quản lý cảm xúc, vô nguyên tắc,… nên không đáp ứng được yêu cầu khắt khe của nghề công an? Vì vậy cả hai bạn đã không thể tồn tại được với nghề đã chọn. Nguyên nhân của việc đã chọn nghề mình yêu thích, mà lại tự ý bỏ học, bỏ việc hoặc bị đuổi học, đuổi việc là gì? Chính là do chúng ta thường nhầm lẫn rằng mình có toàn quyền lựa chọn ngành nghề theo ý mình, nhưng thực tế, ngành nghề với sứ mệnh mà xã hội ủy thác cũng có quyền chọn lựa người lao động thông qua các yêu cầu về sức khỏe, kiến thức, kĩ năng, thái độ làm việc,…. Nếu chúng ta không quan tâm tới yêu cầu của nghề đối với người lao động khi chọn nghề thì sự may mắn chỉ đến với một số ít người, còn phần đa là khi đi học hay đi làm chúng ta sẽ phải trả giá cho sự chủ quan của mình. Lúc đó tất sẽ rơi vào tình trạng chán nản, mệt mỏi rồi bỏ học, bỏ nghề hoặc bị cho thôi học, thôi việc để gia nhập đội quân thất nghiệp, khiến cuộc sống cảu bản thân trở nên bấp bênh, chấp chới. Bạn chọn nghề, nghề cũng chọn bạn. Cả hai chọn lẫn nhau. https://www.youtube.com/watch… Nguồn: GV Thuý Gene Vân Da nhóm DHTC

Ca sĩ Uyên Linh học tại Học viện Ngoại giao Việt Nam nhưng đã trở thành ca sĩ kiêm nhà sản xuất âm nhạc; Đinh Tiến Dũng - GS Cù Trọng Xoay tuy tốt nghiệp Trường Đại học Nông nghiệp Hà Nội, nhưng nay đã trở thành Giám đốc Sáng tạo (Creative Director) cho truyền hình FPT, thuộc FPT Telecom,...Tại sao vậy? Phải chăng họ là nạn nhân của việc chọn nhầm nghề? Xung quanh chúng ta có không ít người đã và đang chọn nhầm nghề dù không ai muốn điều đó xảy ra. Tôi rất buồn khi có những người cho rằng mình phải làm qua 3-7 nghề thì mới chọn được nghề phù hợp! Ai cho chúng ta tuổi thanh xuân dài mãi? ai cho chúng ta tiền bạc dồi dào để dạo chơi trong cuộc đời ? Cái giá của việc chọn sai nghề không hề rẻ. Nhẹ nhàng là mất thời gian, sức khỏe và tiền bạc. Nặng nề có thể mất tự tin, mất gia đình, mất hạnh phúc! Tại sao cứ phải sai lầm, thất bại rồi mới sửa chữa trong khi chúng ta có thể tận dụng những thành tựu khoa học của thời đại để chọn đúng ngành nghề ngay từ đầu? Có rất nhiều yếu tố ảnh hưởng tới việc chọn nghề, nếu bạn không biết rõ điều đó thì việc chọn nhầm nghề thật dễ hiểu! Chúng ta thường chọn nghề do tác động của môi trường, điều kiện xã hội. Như chọn nghề HOT vì ra trường dễ xin việc, thu nhập cao,...nhưng tiếc rằng nghề HOT thì cũng chỉ kéo dài được 5-10 cùng lắm là 15 năm thì sẽ hết HOT. Vì vậy mà đã có những lúc ngành CNTT hay tài chính ngân hàng khủng hoảng thừa lao động, dẫn đến biết bao sinh viên ra trường thất nghiệp, lao đao. Những người đã và đang làm việc trong nghề nhưng không thực sự phù hợp với nghề lúc đó cũng sẽ bị đào thải! Chúng ta thường khuyên con em chọn nghề theo nghề nghiệp của cha mẹ để được đi trên con đường trải thảm đỏ sau khi ra trường. Nhưng kinh nghiệm, uy danh, tiền bạc của bố mẹ tạo ra cũng chỉ giúp bạn trong dăm mười năm đầu. Về sau nếu bạn không có thực lực thì bạn cũng sẽ không tồn tại tử tế với nghề được. Chúng ta cũng thường chọn nghề do tác động của môi trường, điều kiện tự nhiên. Tôi ở thành phố thì các ngành nghề dịch vụ phát triển nên tôi chọn nghề đó để được gần nhà; tôi ở nông thôn nên chọn học nông nghiệp vì tôi quen với cỏ cây, hoa lá,...vì vậy mới có anh chàng Cù Trọng Xoay - Đinh Tiến Dũng tuy theo học và tốt nghiệp Khóa 44 ngành Cây trồng trường Trường Đại học Nông nghiệp Hà Nội, đã trở thành Giám đốc Sáng tạo cho truyền hình FPT hôm nay. Chúng ta cũng có nhiều người chọn nghề do ảnh hưởng của tâm sinh lý lứa tuổi. Tuổi 16-17 chưa hiểu rõ nghề là gì? vai trò của nghề đối với cuộc sống của mình và gia đình ra sao, nên có thể vì sĩ diện mà chọn nghề cho oách, cho sang,... Thật may cho ai hiểu rõ những đặc điểm mạnh, yếu trong bẩm sinh di truyền của bản thân, lựa chọn đúng nghề Xã hội cần + Mình yêu thích + Mình có khả năng nổi trội, thì mới chọn được đúng nghề phù hợp với bản thân và sớm ỔN ĐỊNH NGHỀ NGHIỆP, có cuộc sống an toàn và phát triển bền vững. Để tránh chọn nhầm nghề bạn sẽ chọn nghề dựa trên yếu tố nào là chính? Nội lực hay ngoại lực? Tại sao? Nguồn: GV Thuý Gene Vân Da nhóm DHTC

Họp phụ huynh em đã kết hơp với một số phương pháp, kĩ thuật mới. Em xin chia sẻ và xin mọi người đóng góp cho ý kiến. I. BƯỚC CHUẨN BỊ: Bước 1: GV cho 1 hs dẫn toàn bộ chương trình của cuộc họp. Bước 2: GV cho 1-2 hs khác chuẩn bị PP dẫn phần Báo cáo thuận lợi, khó khăn và kết quả hki 1 của lớp đã đạt được. Bước 3: GV cho 1-2 hs chuẩn bị PP dẫn phần Phương hướng hki 2 của lớp. Bước 4: GV cho ekip hs chuẩn bị phần Trò chơi ô chữ PP với 4 gợi ý để kiểm tra về sự quan tâm của bố mẹ tới con như thế nào, các câu hỏi như: các con học bnh môn, tiết 1 mấy giờ, hôm nào các con có 3 tiết, tên cô dạy Anh, ... Bước 5: GV cho hs chuẩn bị 1-2 món quà là kẹo sau đó cho hs chuẩn bị gấp hộp đựng kẹo và chia cho 6 nhóm ph đang ngồi. Bước 6: GV cho hs viết sau đó gấp hạc về những việc làm dc, chưa được và phương hướng phấn đấu hki 2. Sau đó treo lên cây thông. Bước 7: HS mua 6 cờ để sd trong mục trò chơi cho các nhóm ph. Bước 8: Chuẩn bị đội 6 maket tên nhóm 1-6. Bước 9: GV cho hs chuẩn bị 1 tiết mục văn nghệ. E chọn tiết mục múa Eosa của 2 bạn nam😂 Bước 10: GV chuẩn bị giấy viết và phong bì cho phụ huynh viết về những việc đã làm dc, chưa làm dc và mong muốn tới con trong hki 2 tới. Chuẩn bị thêm bút cho ph viết và nhạc không lời bài Mẹ yêu con cho phần viết 15 phút có chạy đồng hồ trên máy chiếu của PH. II. TIẾN TRÌNH CUỘC HỌP Bước 1: MC mời cô CN lên báo cáo tình hình của trường. Bước 2: MC mời hs lên báo cáo tình hình của lớp. Bước 3: MC mời hs lên trình bày bản phương hướng học kỳ 2 của lớp. Bước 4: MC mời hs lên dẫn chương trình Trò chơi ô chữ. Bước 5: MC dẫn và mời PH viết nhận xét và mong muốn cho con. Bước 6: MC mời PH lên nhận hạc, những điều con tự nhận xét về bản thân trong hki và kế hoạch học kỳ 2 của con. Bước 7: MC mời hs trình bày tiết mục văn nghệ. Bước 8: GV nhận xét, chốt những vấn đề quan trọng của buổi họp. Bước 9: MC mời Ý kiến đóng góp của PH. Bước 10: MC mời phần làm việc của ban PH lớp. Nguồn: GV Phương Duyên nhóm DHTC

Đến các bệnh viện, bạn dễ dàng nhìn thấy hình ảnh các bệnh nhân và người nhà rất kính trọng, rất ngưỡng mộ các bác sĩ, nên bạn dễ thích ngành y. Song bạn cũng cần phải thấy được làm nghề bác sĩ cũng có những thách thức như: thường xuyên ăn ngủ thất thường, thường xuyên phải tiếp xúc với các yếu tố có thể lây nhiễm bệnh tật, rồi còn có thể phải chịu trận với những hành vi bạo lực của người nhà bệnh nhân,... nên muốn làm nghề bác sĩ ngoài việc giỏi chuyên môn, thành thạo kỹ năng nghề thì phải khỏe mạnh, chịu được áp lực, cẩn thận, giàu tình thương, bao dung,... Tôi học dốt toán nhưng sau mấy chục năm rời ghế nhà trường tôi vẫn nhớ được một điều đơn giản nhất đó là điều kiện “cần & đủ” để giải bài tập. Đến hôm nay vẫn có rất nhiều người phải bỏ học ngay khi còn ngồi trên giảng đường cao đẳng, đại học; có người bỏ sau khi đi làm, có người thất nghiệp,... phải chăng là vì họ chưa thực rõ các điều kiện “cần & đủ” trong chọn nghề? Nếu như điều kiện cần để chọn nghề là phải hiểu sứ mệnh, đặc điểm, tính chất,... của ngành nghề, bề nổi của tảng băng nghề nghiệp, thì điều kiện “đủ” sẽ là yêu cầu, tiêu chí lựa chọn người lao động của ngành nghề, phần chìm của tảng băng nghề nghiệp. Điều kiện “đủ” dễ bị bỏ qua, dễ bị bỏ sót, vì không dễ nhìn thấy nên việc chọn nghề sai của nhiều người thực sự dễ hiểu. Những điều kiện đủ để nghề chọn lựa người lao động bao gồm: giới tính, ngoại hình; sức khỏe; tính cách đặc trưng, trí năng nổi trội và tốc độ phản ứng. - Giới tính: có một số nghề có khuynh hướng phân biệt giới tính do sứ mệnh của nghề đòi hỏi phải có sức khỏe ổn định, dẻo dai,... như nghề cảnh sát phòng cháy chữa cháy, nghề phi công, thợ hầm lò,... thường phù hợp với nam giới hơn. - Ngoại hình: có những nghề do yêu cầu của nghề cần có sức khỏe đặc biệt hay cần có sự duyên dáng, dễ nhìn,... nên điều kiện ngoại hình là một yếu tố đầu tiên để được xét tuyển, như nghề lái máy bay, thợ lò,... hay nghề lễ tân, người mẫu, diễn viên,... - Sức khỏe: có những nghề cần khả năng vận động, di chuyển cao đòi hỏi có sức bền mới hoàn thành tốt sứ mệnh của nghề, như nghề vận động viên, công an, bộ đội,... có những nghề cần khả năng hoạt động tĩnh, tập trung chú ý rất cao như thẩm phán, biên tập viên, bác sĩ ngoại khoa, kiểm toán,... nên cần biết rõ đặc điểm sức khỏe của mình để tránh ngồi nhầm chỗ, chọn nhầm nghề. - Tính cách đặc trưng: mỗi nghề tùy theo sứ mệnh của mình sẽ đòi hỏi người lao động có tính kiên trì, tính sáng tạo, tính phối hợp hay tính độc lập,... bạn thích sự sáng tạo hãy xem xét những nghề luôn luôn cần sự đổi mới, như các nghề thiết kế, kiến trúc, nghiên cứu,... bạn là người giàu tình thương... hãy tìm hiểu những công việc của nghề giáo viên, nghề y, nghề luật,... - Trí năng nổi trội: điều kỳ lạ khi chúng tôi đi tìm những người thành đạt trong nghề để xin hiệu đính về những họa đồ nghề, hầu hết các vị tiền bối đều lắc đầu không hiểu những họa đồ mà chúng tôi đã dày công xây dựng về nghề mà họ! Ban đầu tôi rất hoang mang, sau này tôi phát hiện ra nguyên nhân là do các bậc tiền bối chưa cập nhật được các khái niệm mới của thuyết trí thông minh đa dạng của tiến sĩ Howard Gardner thường được dùng khi nói đến việc hướng học hướng nghiệp của những năm 2000! Ví dụ như các khái niệm logic - tính toán, biểu đạt - ngôn ngữ, tự vấn - phán đoán,... phải làm rõ bản chất các khái niệm trong thuyết trí thông minh đa dạng và mối quan hệ của nó tới các môn học thì khi nói về một yếu tố quan trọng trong lựa chọn nghề là trí thông minh nổi trội, con em chúng ta mới trả lời được câu hỏi: tôi học giỏi toán, giỏi lý, giỏi ngoại ngữ,... thì tôi sẽ có cơ hội làm những nghề gì để tôi dễ dàng thành đạt sau khi tôi đã rất thích nghề đó, lại có điều kiện sức khỏe,... phù hợp. Trí năng nổi trội là năng lực nổi trội khi giải quyết một hoặc nhiều lĩnh vực nào đó của mỗi người. Ví dụ: người có trí năng nổi trội là thính giác – âm nhạc thì họ sẽ thuận lợi khi học và làm trên các lĩnh vực ngôn ngữ, âm nhạc hay lịch sử; người có trí năng vận động – không gian nổi trội thì họ sẽ thuận lợi hơn khi học về thể dục thể thao, kỹ thuật, công nghệ thông tin, hội họa,... Những trí năng này nếu có sẵn từ khi sinh ra, còn gọi là trí năng bẩm sinh thì sẽ phát triển rất mạnh mẽ và phát triển bền vững. - Kiến thức là những hiểu biết con em, học sinh của chúng ta tích lũy được sau những tháng năm trải nghiệm, học tập tích lũy lại. Công việc nào cũng cần có những kiến thức đại cương, kiến thức chuyên ngành và kiến thức chuyên môn. Không có những bề dày kiến thức đó thì thật khó khăn để hoàn thành sứ mệnh của nghề. - Kĩ năng là khả năng vận dụng kiến thức để hoàn thành một số lượng công việc nào đó trong một khoảng thời gian nào đó. Nếu trí năng nổi trội của mỗi người thường là do bẩm sinh hoặc di truyền quyết định thì kĩ năng hoàn toàn dựa vào việc học tập, rèn luyện nên các cụ thường nói “chăm hay không bằng tay quen”! - Tốc độ phản ứng: chúng ta thật sự không để ý đến điều kiện tốc độ phản ứng khi chọn nghề đúng không các bạn? Có những nghề cần phản ứng rất nhanh, có những nghề lại cần phản ứng từ từ. Theo các bạn nghề cảnh sát phòng cháy chữa cháy, nghề phóng viên tin tức, nghề bác sĩ ngoại khoa,... có phản ứng chậm được không? Ngược lại, những nghề như kế toán, kiểm toán, thanh tra, thẩm phán,... có phản ứng quá nhanh được không? - Chống chỉ định của nghề là những yếu tố sức khỏe không phù hợp với nghề, có thể gây ra những điều bất hạnh cho người lao động trong quá trình hoạt động nghề nghiệp. Ví dụ: những nghề cần biểu đạt rõ ràng, mạch lạc như MC, như phóng viên, diễn giả, giáo viên,... sẽ hoàn toàn không phù hợp với người câm điếc, rất kị đối với những người nói ngọng, nói thiếu trọng tâm trọng điểm,... những nghề cần leo trèo cao như thợ sơn, thợ xây,... sẽ không chọn những người có bệnh dị ứng sơn, có bệnh tim,... Chúng ta có quyền chọn ngành nghề và ngành nghề thông qua các yêu cầu của mình cũng sẽ lựa chọn những người lao động phù hợp để đảm bảo người lao động dễ dàng hoàn thành sứ mệnh nghề nghiệp mà xã hội ủy thác. Con em chúng ta phải xây dựng được họa đồ nghề trong quá trình tìm hiểu nghề đúng không các bạn? Nguồn: GV Thuý Gene Vân Da nhóm DHTC

Tầm quan trọng của việc thấu hiểu bản thân và lựa chọn ngành học phù hợp với bản thân : Làm thế nào để lựa chọn ngành học đúng cũng như có định hướng tốt nhất cho sự nghiệp sau này ? Câu trả lời hết sức rõ ràng. Đó là bạn phải hiểu rõ bản thân không những giúp chúng ta kiểm soát những cảm xúc tiêu cực mà còn giúp chúng ta nhận ra điểm mạnh, điểm yếu của bản thân. Khi hiểu rõ bản thân thì chúng ta mới có thể chọn lựa ngành học mà xa hơn là lực chọn đúng công việc mà mình mong muốn Để được thành công, hạnh phúc trong cuộc đời thì việc đầu tiên và vô cùng quan trọng đó là phải thấu hiểu bản thân. Thấu hiểu chính bản thân mình là cả một quá trình nổ lực liên tục chứ không hề đơn giản. Khả năng nhận thức và khả năng lắng nghe hỗ trợ rất nhiều trong việc thấu hiểu bản thân. Hàng năm có hàng ngàn tân sinh viên nhập học ngành học mình không mong muốn, hoặc không biết sau này mình sẽ ra làm nghề gì. Cũng số lượng đó, 70% tân cử nhân ra trường làm trái ngành nghề hoặc thất nghiệp một thời gian dài vì không tìm được công việc phù hợp cho mình. Một trong những nguyên nhân của thực trạng này là các bạn sinh viên thường không hiểu bản thân mình có gì và mình muốn gì ở cuộc đời này. Khi được hỏi, rất nhiều người không xác định được dự định của bản thân trong vòng 2-5 năm tới, và hoặc có ước mơ chung chung như “muốn có việc làm lương cao, ổn định, gia đình hạnh phúc”. Nhưng làm thế nào để đạt được ước mơ đó, rất ít người trả lời được. Như vậy, thấu hiểu bản thân và lập kế hoạch nghề nghiệp đúng đắn rất quan trọng. Chọn ngành học – Con đường quyết định đến thành công Nhận thức cơ hội của bản thân (Opportunities) Cơ hội là những tác nhân bên ngoài cá nhân mang tính tích cực hoặc có lợi có thể giúp bạn đạt được mục tiêu. Đây là những yếu tố mà bạn không thể kiểm soát, như: sự phát triển của nền kinh tế, công nghệ hiện đại, sự ra đời hoặc phát triển của ngành nghề cụ thể, sự xuất hiện nhu cầu về kỹ năng hoặc chuyên môn mới, xu hướng phát triển mạnh mẽ của ngành nghề đang theo học, đang làm… Bạn có thể tận dụng những cơ hội để tìm kiếm việc làm hoặc quyết định hướng nghề nghiệp. Trả lời những câu hỏi sau có thể giúp bạn nhận thức rõ cơ hội của bản thân: – Sự phát triển của nền kinh tế có tạo cơ hội việc làm cho bạn không? (Chẳng hạn, việc kí kết các Hiệp định thương mại, sự hội nhập của nền kinh tế) – Những xu hướng mà bạn nhìn thấy trong ngành học/lĩnh vực của mình, và nhận thấy trong đó mình có những lợi thế nhất định không? – Sự phát triển vượt trội của công nghệ thông tin có thể giúp bạn không? (Ví dụ: Internet giúp bạn dễ tìm việc làm?) – Ngành học của bạn đang phát triển và nhu cầu lao động ở ngành học này rất lớn phải không? Bạn cũng có thể tìm thấy những cơ hội tốt ngay trong lớp học, trong các buổi hội thảo, trong các sự kiện kết nối cộng đồng, trong một một vai trò mới hay một dự án mới đòi hỏi bạn cần phải có một kỹ năng mới, trong các hoạt động đoàn thể… Tìm hiểu về nghề và các lựa chọn ngành học phù hợp : 1. Dựa vào sở thích Ngành nghề xã hội rất phong phú, đa dạng, khi bạn yêu thích, say mê một nghề nào đó thì sẽ có động lực để làm việc, tìm tòi, sáng tạo, phát triển và thành công. Vì vậy, chọn được ngành học thích hợp, nghề nghiệp phù hợp với sở thích là một yếu tố rất quan trọng và hiểu được sở thích nghề nghiệp sẽ giúp các bạn chọn được ngành học phù hợp để phát triển nghề nghiệp trong tương lai. Bạn không nên chọn ngành học theo bạn bè, vì nếu không thực sự yêu thích bạn sẽ mất thời gian thi lại, học lại do không phù hợp với bản thân. 2. Dựa vào năng lực Năng lực là khả năng bạn có thể theo ngành học và làm được nghề. Học sinh có thể đánh giá năng lực của bản thân qua kết quả học tập trong 3 năm THPT. Ngoài ra, cần phải lưu ý về ngành học cần kỹ năng gì và mình có đáp ứng được hay không. Nếu khả năng, năng lực bản thân không đủ đáp ứng nhu cầu công việc, chắc chắn bạn không thể sống được bằng ngành nghề bạn đã học. Chọn ngành học thế nào là đúng ? 3. Dựa vào hoàn cảnh gia đình Ngày nay, chi phí cho việc học đại học không hề nhỏ. Vì thế, việc chọn ngành, chọn trường sao cho phù hợp với khả năng tài chính là tiêu chí phải lưu ý trước tiên. Tự nhận biết khả năng và cân nhắc kỹ lưỡng để có sự đầu tư hiệu quả giúp các bạn thêm tự tin và kiên trì theo đuổi nghề nghiệp, biết lượng sức mình và quyết tâm thì cơ hội thành công cao nhất sẽ đến với các bạn. 4. Dựa vào nhu cầu xã hội Sau khi ra trường có thể dễ dàng tìm được một công việc phù hợp, cơ hội thăng tiến cao là mơ ước của rất nhiều người. Do đó, việc tìm hiểu nhu cầu của xã hội trước khi bắt tay vào học một ngành nào đó là việc cực kỳ quan trọng, điều đó quyết định tương lai của bạn về sau. Một công việc được cho là dễ xin chỉ khi xã hội đang cần, nhu cầu tuyển dụng cao hơn nguồn lao động hiện có trên thị trường. Tuy nhiên, điều đó cũng sẽ sớm bão hòa sau một thời gian không xa, vì có cầu ắt có cung, vì vậy một ngành được cho là “hot” hiện nay cũng không có gì đảm bảo là sẽ ổn định lâu dài. Nguồn: Theo Umit Việt Nam

Trong thế giới giáo dục hiện đại, làm sao để học sinh không chỉ học tốt mà còn phát triển toàn diện về cả thể chất, trí tuệ và nhân cách? Trò chơi Thân – Tâm – Trí đã nổi lên như một phương pháp đổi mới, mang lại nhiều giá trị hơn cả sự vui chơi đơn thuần. Bạn có bao giờ tự hỏi tại sao phương pháp này lại có thể giúp học sinh rèn luyện từ thể chất đến tâm hồn chỉ qua những trò chơi đơn giản? Đọc tiếp để khám phá cách mà trò chơi Thân – Tâm – Trí đang thay đổi cách dạy và học, từ đó mở ra một tương lai giáo dục đầy hứa hẹn. 1. Khái niệm Thân – Tâm – Trí trong dạy học Trò chơi Thân – Tâm – Trí là một phương pháp giáo dục sáng tạo, kết hợp giữa vận động thể chất, phát triển tư duy, và rèn luyện giá trị nhân văn. Khi tham gia trò chơi, học sinh không chỉ vận động (Thân) mà còn phải xử lý các tình huống học tập để kích thích tư duy (Trí), đồng thời tự rút ra những bài học giá trị về kỹ năng sống và phẩm chất (Tâm). Phương pháp này hướng đến sự phát triển toàn diện, từ thể chất đến trí tuệ và đạo đức. 2. Lợi ích của trò chơi Thân – Tâm – Trí Phát triển thể chất (Thân):  Trò chơi yêu cầu sự vận động, giúp học sinh cải thiện sức khỏe và thể lực. Các hoạt động thể chất như chạy, nhảy hoặc thực hiện các nhiệm vụ di chuyển không chỉ rèn luyện cơ thể mà còn giúp học sinh hiểu được tầm quan trọng của việc duy trì lối sống lành mạnh. Phát triển tư duy (Trí):  Trong mỗi trò chơi, học sinh phải xử lý thông tin, giải quyết các nhiệm vụ như tính toán hay suy luận. Điều này khuyến khích các em phát triển tư duy logic, sáng tạo và khả năng giải quyết vấn đề trong thực tiễn, từ đó học cách tự học thông qua trải nghiệm. Phát triển giá trị nhân văn (Tâm):  Sau khi tham gia trò chơi, học sinh được khuyến khích suy ngẫm và tự đúc kết những bài học về phẩm chất và kỹ năng sống. Ví dụ, tính kỷ luật, sự kiên nhẫn hay lòng trung thực có thể được học từ những tình huống trong trò chơi. Đây là cơ hội để các em nhận ra và phát triển các giá trị cá nhân quan trọng trong cuộc sống. 3. Ví dụ ứng dụng thực tế của trò chơi Thân – Tâm – Trí Một ví dụ cụ thể về việc ứng dụng trò chơi Thân – Tâm – Trí trong dạy học là trò chơi "Cùng đi siêu thị." Trong trò chơi này, học sinh vừa vận động vừa phải tính toán giá tiền, cân nhắc mua sắm trong một ngân sách hạn chế. Không chỉ rèn luyện khả năng tính toán, trò chơi còn giúp các em học cách quản lý tài chính cá nhân và nhận thức về việc tiêu dùng thông minh. Đây là cách giáo dục thông qua trải nghiệm, giúp học sinh vừa học vừa chơi mà vẫn tiếp thu được kiến thức thực tiễn. 4. Tầm quan trọng của việc lồng ghép giá trị nhân văn (Tâm) vào bài học Một trong những yếu tố quan trọng nhất của phương pháp Thân – Tâm – Trí là việc "cài Tâm" vào các hoạt động. Thông qua trò chơi, học sinh không chỉ học về kiến thức mà còn tự rút ra những bài học giá trị về đạo đức và kỹ năng sống. Việc này có thể được thực hiện thông qua các tình huống giả định trong trò chơi, từ đó học sinh tự suy ngẫm và nhận ra phẩm chất cá nhân như sự cẩn trọng, lòng nhân ái, hoặc tinh thần trách nhiệm. Đây là điểm mấu chốt giúp phương pháp Thân – Tâm – Trí vượt trội hơn các phương pháp học tập truyền thống. Bằng cách kết hợp giữa học và chơi, phương pháp này không chỉ giúp học sinh rèn luyện tư duy mà còn phát triển kỹ năng sống, trở thành những công dân có phẩm chất và kỹ năng toàn diện. Kết bài Phương pháp sử dụng trò chơi Thân – Tâm – Trí trong dạy học mang lại những giá trị vượt trội, giúp học sinh phát triển toàn diện cả về thể chất, tư duy và phẩm chất đạo đức. Bằng cách kết hợp giữa học và chơi, phương pháp này không chỉ tạo sự hứng thú trong học tập mà còn xây dựng nhân cách và kỹ năng sống cho học sinh. Với những lợi ích to lớn này, việc áp dụng rộng rãi trong giáo dục sẽ góp phần tạo ra những thế hệ học sinh toàn diện và vững vàng hơn trong tương lai. Hãy tìm hiểu thêm về các phương pháp giáo dục sáng tạo và chia sẻ bài viết này để cùng lan tỏa những giá trị giáo dục tiên tiến đến mọi người! Hoài Mơ

Việc chọn sai ngành nghề không chỉ khiến bản thân học sinh chịu thiệt thòi mà còn gây nên những mất mát lớn cho xã hội. Cũng chính bởi vậy mà trước mỗi mùa tuyển sinh, câu chuyện hướng nghiệp lại trở thành đề tài thu hút sự quan tâm của đông đảo người dân. Báo điện tử Giáo dục Việt Nam gửi tới bạn đọc chia sẻ của những du học sinh cấp 3 hiện đang theo học tại Mỹ xung quanh câu chuyện chưa bao giờ cũ này. Bắt đầu hướng nghiệp từ lớp 11 Ở Mỹ, trung bình mỗi trường trung học có khoảng từ 3 đến 5 thầy cô chuyên trách công tác hướng nghiệp cho học sinh. Con số này tùy thuộc vào từng bang, chất lượng đào tạo và số lượng học sinh của mỗi trường. Thầy cô làm công tác tư vấn hướng nghiệp (được gọi là counselor) là những người trực tiếp giúp học sinh trong quá trình tìm hiểu cũng như nộp hồ sơ vào các trường đại học. Họ sẽ tổ chức cho học sinh đi thăm quan các trường, hướng dẫn chi tiết cho học sinh từ khâu chuẩn bị các bài thi chuẩn hóa (SAT, TOEFL, ACT…), đưa ra những lời khuyên làm thế nào để có một profile “đẹp”, đến cách thức để tìm kiếm thông tin của các trường đại học... Nền giáo dục Mỹ rất chú trọng tới tư vấn hướng nghiệp Các counselor chỉ có nhiệm vụ duy nhất là tư vấn, giúp đỡ học sinh lớp 11 và lớp 12 chuẩn bị hồ sơ. Họ không tham gia giảng dạy bất cứ môn học nào khác. Hầu hết các trường ở bang Pennsylvania nói riêng và nhiều bang khác ở Mỹ nói chung, trung bình một tuần sẽ có một tiết học với thầy cô counselor. Trong tiết học này, họ sẽ đề cập từng bước cụ thể hơn, ví dụ như: cách lên mạng tra thông tin, nguồn ở đâu thì chính xác, hoặc cần phải làm những gì, tránh những điều gì trong chuyến đi thăm quan trường… Công tác hướng nghiệp cho học sinh tại Mỹ được diễn ra (rải) từ đầu năm lớp 11 đến cuối năm lớp 12. Nhà trường thường xuyên tổ chức các buổi tọa đàm, mời những vị khách có kinh nghiệm, nổi tiếng đến nói chuyện với học sinh ở từng lĩnh vực khác nhau. Học sinh có thể đăng ký (hoặc là không) tham gia nhiều buổi tọa đàm như vậy. Ngoài ra, các thầy cô giáo cũng thường xuyên liên hệ với các nguồn khác (từ trường ĐH, các công ty, tổ chức...) để thông báo và tạo cơ hội cho học sinh đến tham dự các sự kiện giống như một thành viên chính thức của đơn vị đó. Công việc của các counselor cũng rất bận rộn. Ngoài việc giao tiếp với học sinh, họ còn có những liên lạc từ nơi khác, cung cấp thông tin cho học sinh hoặc các buổi college fair. Họ cũng hay thông báo về các cơ hội học hè (về tự nhiên, xã hội, sinh học, hóa,...) đến với học sinh. Công tác này tường chừng diễn ra khá sớm nhưng hoàn toàn phù hợp. Nó cho học sinh có khái niệm về dự định sẽ làm trong tương lai gần và xa. Các dịp tổ chức sự kiện, học sinh sẽ được tiếp cận và tiếp thu những kiễn thức mới mẻ, nhằm củng cố về khái niệm họ sẽ/thích làm gì trong tương lai. Thêm vào đó, ngay sau khi kết thúc lớp 12, vào đại học, học sinh luôn thúc đẩy tìm các việc làm thêm, hoặc làm việc thực tập để có thêm kinh nghiệm, hoặc trải nghiệm điều mới mẻ. Yêu cầu cao nhưng trả lương xứng đáng Yêu cầu về chuyên môn của các thầy cô làm công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh cũng rất khác nhau, thường là tùy từng bang. Tuy nhiên, theo khỏa sát đăng tải trên website của Hiệp hội Tư vấn viên trường học của Mỹ (ASCA), trên 90% các bang yêu cầu các counselor phải có bằng thạc sỹ (từ graduate school). Số ít trường nhỏ còn lại yêu cầu có bằng cử nhân và chứng chỉ của ASCA. Ví dụ, các trường thuộc bang Arizona yêu cầu một counselor cần có bằng thạc sỹ hoặc cao hơn từ một trường ĐH chuẩn quy và có ít nhất hai năm kinh nghiệm làm toàn thời gian trong lĩnh vực tư vấn học đường hoặc ba năm làm công tác giảng dạy. Nhiều bang còn yêu cầu các counselor phải tốt nghiệp các chuyên ngành gần với công việc đảm nhận. Ví như theo quy định của bang Louisiana, các tư vấn viên phải tốt nghiệp một trong các ngành tâm lý giáo dục, sư phạm, nhân học, xã hội học, phát triển nghề nghiệp và lối sống. Yêu cầu về trình độ khắt khe nhưng mức lương mà các counselor được nhận cũng rất hậu hĩnh. Theo số liệu của Cục Thống kê (thuộc Bộ Lao động Hoa Kỳ) trong năm 2011, một tư vấn viên học đường sẽ nhận được mức lương trung bình khoảng 45.000 USD/năm. Được trải dài trong suốt năm học lớp 11 và lớp 12, công tác hướng nghiệp luôn nhắc học sinh nhận thức được rằng một ngày nào đó, họ sẽ cần có mục tiêu xác định rõ ràng trong tương lai và nên bắt đầu suy nghĩ. Không bao giờ bị bỏ vào quên lãng, các thầy cô giáo luôn thúc đẩy học sinh tìm hiểu về những điều mình thực sự thích làm hay những gì bản thân muốn trải nghiệm. Và đây cũng là một trong những điều khác biệt trong chương trình giảng dạy của Việt Nam và Mỹ. Nguồn: Theo GDVN

Mùa thi cận kề, áp lực thi cử dồn lên cả thầy lẫn trò, khát khao đổ đầy kiến thức cho các bạn nhỏ đôi khi làm mình thất vọng và các bạn thì phờ phạc...tội nghiệp. Để học sinh tập trung, để chúng tưởng mình được chơi nhưng thật ra là phải làm một đống bài tập, chỉ còn 1 cách - chiêu trò... TRÒ CHƠI NÀY PHỤ HỢP VÀ DỄ THIẾT KẾ CHO CÁC MÔN CÓ NHỮNG CON SỐ, SỐ LIỆU, TỪ NGỮ, ĐỊA DANH, HÌNH ẢNH... (Ngữ văn khó áp dụng hơn) nhưng muốn thay đổi khẩu vị nên cũng tìm cách thử 1 lần. Cảm giác tất cả đang tập trung cao độ để giải quyết đề bài cô đưa ra và tìm kiếm vận may cho mình bỗng nhiên đối thủ hét thật to BINGO khá là thú vị. - MỤC ĐÍCH: giúp học sinh củng cố kiến thức phần đọc – hiểu, ở các mức độ nhận biết , tái hiện vì hình thức trò chơi nên phần thông hiểu, vận dụng chúng ta nên đặt câu hỏi phụ. - CHUẨN BỊ: bảng BINGO chứa các kiến thức tổng hợp cần nắm ( dựa vào sĩ số lớp, bảng cần phải đảo lộn các từ khóa, thậm chí có thể bỏ một số từ khóa để khả năng đạt BINGO không đến sớm khi chưa hoàn thành đa số các câu hỏi) ; hệ thống ngữ liệu và câu hỏi. - Ngữ liệu có thể trên giấy hoặc máy chiếu (nếu ngắn). Mình sử dụng cả 2. - CÁCH THỰC HIỆN + Phát bảng BINGO, hệ thống ngữ liệu kèm yêu cầu bài học, thời gian. + Học sinh tìm đáp án-> dò bảng BINGO, nếu có thì tô vào từ khóa, đồng thời ghi số thự tự câu hỏi vào trong ô chứa từ khóa để kiểm chứng thuận tiện. + Hs nào đạt 5 từ khóa liên tiếp theo hàng ngang, hàng dọc... thì hét thật to “BINGO”-> giáo viên kiểm chứng -> nếu đúng -> chiến thắng -> phần thưởng/ nếu sai-> loại khỏi cuộc chơi + Nếu còn nhiều câu hỏi, hãy tiếp tục trao cơ hội cho những học sinh tiếp theo, lấy khoảng 5-8 bạn đạt BINGO -> phần thưởng thấp hơn 1 tẹo. + Để có thể khai thác được thêm các mức độ thì giáo viên có thể chuẩn bị sẵn các câu hỏi phụ, học sinh sẽ trình bày theo quan điểm của mình, giáo viên nhận xét, đánh giá->phần thưởng -> hoàn thành cơ bản kiến thức một bài đọc- hiểu. - SỰ HẤP DẪN CỦA TRÒ CHƠI + Vì phần thưởng, khát khao được thắng nên hs tập trung hơn rất nhiều so với khi ta phát bài để các em luyện tập. + Có những học sinh trả lời đúng rất nhiều nhưng vị trí sắp xếp các từ khóa không theo yêu cầu -> không đạt BINGO + Học sinh bỏ qua một số câu nhưng lại đạt vì các từ khóa sắp xếp theo thứ tự. + Học sinh hét thật to BINGO nhưng lên kiểm chứng thì đáp án sai-> loại khỏi cuộc chơi-> cả lớp được trận cười. CUỐI GIỜ: gv cần chỉ ra các đáp án, chú ý một số số lỗi sai học sinh thường mắc phải, đưa ra các câu hỏi phụ nhằm giải quyết thêm các vấn đề cần thiết. Nguồn: GV Trần Thu Trang - Nhóm DHTC

⏳⏳⏳ KHOÁ HỌC ĐANG RẤT ĐƯỢC MONG CHỜ - “GIÁO VIÊN HẠNH PHÚC - KIẾN TẠO TƯƠNG LAI” CHUẨN BỊ QUAY TRỞ LẠI :B :B 🌹NỘI DUNG KHÓA HỌC tập trung vào 02 mảng: CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM và CÔNG TÁC GIẢNG DẠY (sử dụng phương pháp & kĩ thuật dạy học tích cực để DẠY HỌC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT & NĂNG LỰC HS), phù hợp với GV đang giảng dạy ở mọi cấp học, bậc học từ bậc học mầm non, tiểu học đến bậc cao đẳng, đại học. 🌹Đây đều là các NỘI DUNG vô cùng QUAN TRỌNG VÀ THIẾT THỰC đối với GV ở mọi cấp học và đã được hàng trăm trường học, hàng ngàn GV trên toàn quốc đón nhận vào các đợt hè năm 2021, 2022, 2023. ✅ HỌC PHÍ: 600.000₫ 👉 Hạn đăng ký: trước 16/9/2024 🔥 LỊCH HỌC: 19h30-22h00 THỨ BA & THỨ NĂM hàng tuần, bắt đầu từ 17/9/2024. 🌹Zoom chỉ giới hạn 1000 người, do vậy sẽ rất nhanh đầy, các bạn chú ý đăng ký thật sớm kẻo lỡ mất “chuyến tàu” đặc biệt này nhé /-heart ☘️ Hẹn gặp lại các bạn trong khoá học cực kỳ thú vị này. Link đăng ký: https://bit.ly/gvhp-kttl-t9-2024