top of page

Chơi bài trong giờ học - Chơi mà học, học mà chơi

Ảnh của tác giả: Admin DHTCAdmin DHTC

1. HS, PHỤ HUYNH VÀ NHIỀU GV KHÁC SẼ TƯỞNG CHỈ LÀ CHƠI. (Vừa mừng vừa lo)

- Khi nhắc đến chơi, HS luôn luôn hào hứng. Khi GV bảo là sẽ học thông qua chơi thì HS vẫn luôn hào hứng. Đôi khi hào hứng quá nên không quan tâm gì đến việc học nữa. Vì vậy, GV cần giải thích rõ mục đích chơi và luật chơi để HS tuân thủ, đảm bảo vừa vui vừa bổ ích. Đồng thời, điều đó sẽ giúp các bố mẹ hoặc với các thầy cô khác tránh hiểu lầm về CHƠI BÀI, tạo ra dư luận không tốt.

2. Trước khi CHƠI BÀI, GV cần cho hs ôn tập lại các kiến thức trước từ khi ở nhà hoặc một khoảng thời gian trước khi chơi bài. Điều này rất quan trọng, nó sẽ đảm bảo tất cả HS đều có khả năng chơi, muốn chơi và có hiệu quả học tập cao. Nếu GV không cho HS ôn tập trước thì nhiều bạn HS có học lực yếu thì sẽ rất rụt rè, thụ động và ít hào hứng khi chơi. Đơn giản vì các e ko có cái gì trong đầu để chơi, để « cãi nhau ». 3. Trong khi chơi, GV cần bao quát tất cả các nhóm chơi, điều tiết cảm xúc; phán xử, giải thích, tổ chức phản biện tích cực mỗi khi có các bất đồng ý kiến. Tránh việc sa đà vào cãi vã, nảy sinh mâu tuân thuẫn, sao nhãng mục đích chính là học tập.

4. Các đáp án – câu trả lời ghép vào nhau cần được kiểm soát, đảm bảo tính chính xác. Kinh nghiệm của mình với mỗi cặp quân bài thì cần được ghép cặp và xếp lần lượt. Cuối giờ GV cần tung ra hệ thống đáp án chuẩn để HS so sánh. Để việc kiểm tra được thuận tiện và nhanh chóng, GV có thể MÃ HÓA các cặp quân bài. (Ví dụ quân 1 sẽ được ghép với quân A. Số 1 và chữ A sẽ được đánh dấu trên quân bài).

Cuối giờ, GV bắt buộc cần dành thời gian để tổng kết kết quả chơi bài và nhận xét quá trình « chơi – học » của học sinh. Qua một số lần tổ chức chơi bài thì mình nhận thấy kết quả khách quan là phần lớn các bạn học tốt thì sẽ chơi tốt. Và ngược lại!

5. Cần thay đổi các hình thức chơi bài hoặc 1 bộ bài có thể chơi theo nhiều cách, nhiều lần khác nhau. - Lần 1 : GV chuẩn bị bộ bài (bao gôm cả nội dung và hình thức) ; tổ chức thành các nhóm chơi, tính thành tích cà nhân.

- Lần 2 : GV chuẩn bị bộ bài (bao gôm cả nội dung và hình thức) ; tổ chức thi đua giữa các tổ, tổ nào ghép các cặp bài xong trước, được nhiểu cặp bài nhất thì sẽ chiến thắng.

(MỘT BỘ BÀI CÓ THỂ CHƠI THEO LẦN 1, LẦN 2 NHƯ TRÊN).

- Lần 3 : HS tự chuẩn bị nội dung của bộ bài bằng việc thiết kế các câu hỏi trắc nghiệm hoặc các câu hỏi có câu trả lời ngắn (GV duyệt nội dung), HS tổ chức chơi.

- Lần 4… HS thi đua thiết kế các trò chơi học tập sáng tạo, GV chấm điểm các sản phẩm đó.




Nguồn: GV Luong Nguyen - Nhóm DHTC.

730 lượt xem0 bình luận

Bài đăng liên quan

Xem tất cả

Comments


Các sự kiện sắp diễn ra

[TP. HCM] SỨ MỆNH NGƯỜI THẦY - GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM

Thời gian

29&30/3/2025

Địa điểm

TP. HCM

[HÀ NỘI] VẬN DỤNG PP TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HS

Thời gian

30/4&1/5/2025

Địa điểm

Hà Nội

[HẢI PHÒNG] VẬN DỤNG PP TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HS

Thời gian

12&13/7/2025

Địa điểm

Hải Phòng

z3510360964319_a65f962c7330cf1c33812df1a75e1197.jpg

Người truyền lửa K8

Tiết kiệm 5-15 năm kinh nghiệm Dạy học & Quản lý lớp học

Đăng ký mail của bạn
để nhận những thông tin
hữu ích mới nhất

Cảm ơn bạn đã đăng ký!

Logo-1.png

CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC TÍCH CỰC

Vì một triệu người thầy HẠNH PHÚC & TRUYỀN CẢM HỨNG

CÔNG TY TNHH ĐÀO TẠO DHTC được hình thành và sáng lập từ CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC TÍCH CỰC của TS. Trần Khánh Ngọc - một chương trình đào tạo và hỗ trợ giáo viên toàn quốc với mong muốn giúp giáo viên thay đổi tư duy dạy học và vận dụng hiệu quả các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực để học sinh học tập hiệu quả hơn.

  • Facebook
  • Facebook
  • Youtube
  • TikTok

Liên hệ với chúng tôi

Lô A26, KĐT Geleximco, Đường Lê Trọng Tấn, Nam An Khánh, Hoài Đức, Hà Nội

0796.133.601

bottom of page