Trong nhiều lớp học, những hoạt động trò chơi tương tác có thể là nguồn năng lượng tuyệt vời - kích thích sự hứng thú, khơi dậy sáng tạo và giúp học sinh thực hành kiến thức trong môi trường thân thiện. Tuy nhiên, hiệu quả của những hoạt động ấy phụ thuộc rất nhiều vào cách thầy cô truyền đạt yêu cầu. Một lỗi thường gặp là câu mệnh lệnh quá dài dòng, rối rắm; học sinh phải nghe đi nghe lại mới hiểu, hoặc thậm chí vẫn lúng túng không biết phải làm gì. Vấn đề nằm ở chỗ: khi thô

Trong dạy học, dù thầy cô áp dụng phương pháp, kỹ thuật nào đi nữa - từ thuyết trình, làm việc nhóm, đến học theo dự án - nhìn chung mọi quá trình dạy học đều có thể được cấu trúc qua 4 bước cơ bản. Hiểu rõ và linh hoạt vận dụng 4 bước này giúp giáo viên thiết kế bài giảng có chiều sâu, học sinh dễ tiếp thu và đạt kết quả thực chất. Bước 1 - Chuyển giao nhiệm vụ rõ ràng Mọi hoạt động học tập cần bắt đầu bằng một nhiệm vụ rõ ràng. Giáo viên phải truyền đạt mục tiêu, yêu cầu và

Nhiều thầy cô khi nghe đến việc áp dụng trò chơi vào trong tiết học  thường nghĩ rằng trò chơi chỉ nhằm mục đích giải trí, giúp học sinh...

Giáo viên không chỉ là người truyền đạt kiến thức , mà còn là người truyền lửa  giúp học sinh yêu thích việc học. Tuy nhiên, vì cũng là...

Để trở thành một người thầy thực sự, chúng ta cần nỗ lực phát triển ở ba lĩnh vực chính: nhà chuyên môn, nhà phương pháp và nhà tâm lý –...

1. Những Đứa Trẻ Không Có Nhiều Vấn Đề - Người Lớn Mới Là Yếu Tố Quyết Định Trẻ em vốn dĩ không có quá nhiều vấn đề, mà chúng chỉ bắt đầu...

CHIA SẺ ỨNG DỤNG 6 HÌNH MẪU ẨN DỤ TRONG KHÓA ALPS Vô học ALPS, khi nghe giảng về 6 hình mẫu bán hàng, lúc đầu em thấy hay thì hay thật đó...

Trong quá trình giảng dạy, mỗi giáo viên đều mong muốn trở thành người truyền cảm hứng cho học sinh của mình. Tuy nhiên, để đạt đến trình độ này, giáo viên cần phải trải qua các cấp độ phát triển cụ thể. Theo nghiên cứu về khoa học giáo dục, người ta đã phân chia hành trình của giáo viên thành 4 cấp độ. Việc hiểu và nắm vững các cấp độ này sẽ giúp giáo viên không chỉ cải thiện kỹ năng dạy học mà còn có thể tạo ra sự thay đổi tích cực trong lớp học của mình.