Trong những năm gần đây, xu hướng đổi mới phương pháp giảng dạy và đưa các hoạt động, trò chơi vào tiết học ngày càng phổ biến. Nhiều giáo viên nắm bắt tinh thần đổi mới ấy rất tốt và nỗ lực áp dụng đa dạng kỹ thuật dạy học tích cực vào mỗi bài giảng. Tuy nhiên, không ít thầy cô chia sẻ rằng họ cảm thấy quá tải, tốn thời gian chuẩn bị và thậm chí "cháy giáo án" vì áp dụng quá nhiều trò chơi hoặc hoạt động trong cùng một tiết học. Điều này không chỉ khiến giáo viên mệt mỏi mà

Hoạt động nhóm và những giá trị mang lại Trong quá trình dạy học, hoạt động nhóm được xem là một trong những phương pháp giúp học sinh phát triển năng lực tư duy, giao tiếp và hợp tác. Tuy nhiên, nhiều giáo viên cho rằng hình thức này mất nhiều thời gian và không mang lại hiệu quả như mong muốn. Lý do chủ yếu nằm ở cách tổ chức và định hướng hoạt động của học sinh. Thực tế cho thấy, khi học sinh được tham gia hoạt động nhóm đúng phương pháp, các em không chỉ tiếp thu kiến thứ

Với những lớp học mà các em học sinh đã quen biết nhau từ trước, giáo viên hoàn toàn có thể bắt đầu năm học mới bằng một cách tiếp cận mới mẻ hơn, nhằm tránh sự nhàm chán và tạo hứng khởi cho các em ngay từ buổi đầu tiên. Một hoạt động được rất nhiều giáo viên trong chương trình dạy học tích cực  áp dụng là tạo “bộ thẻ giá trị”  cho học sinh. Mỗi em sẽ được phát một tấm thẻ và có thời gian để viết về ba điều tự hào nhất về bản thân , hoặc ba điều thú vị mà bạn bè chưa biết ,

Khi mới bước chân vào nghề, tôi từng nghĩ rằng làm việc chăm chỉ chính là con đường dẫn đến thành công. Vì vậy, tôi thường ở lại trường đến tận 7–8 giờ tối mới về đến nhà. Ngay cả khi đã về, đầu óc tôi vẫn bị ám ảnh bởi những công việc chưa hoàn thành. Nhiều đêm, tôi lại quay trở lại với giáo án và làm việc cho đến khi ngủ gục trên bàn lúc nào không hay. Sáng hôm sau, tôi đến lớp trong trạng thái mệt mỏi và uể oải. Dù đã bỏ ra rất nhiều thời gian, công sức để soạn bài, tôi lạ

Nhiều thầy cô khi nghe đến việc áp dụng trò chơi vào trong tiết học  thường nghĩ rằng trò chơi chỉ nhằm mục đích giải trí, giúp học sinh...

Trong quá trình giảng dạy, mỗi giáo viên đều mong muốn trở thành người truyền cảm hứng cho học sinh của mình. Tuy nhiên, để đạt đến trình độ này, giáo viên cần phải trải qua các cấp độ phát triển cụ thể. Theo nghiên cứu về khoa học giáo dục, người ta đã phân chia hành trình của giáo viên thành 4 cấp độ. Việc hiểu và nắm vững các cấp độ này sẽ giúp giáo viên không chỉ cải thiện kỹ năng dạy học mà còn có thể tạo ra sự thay đổi tích cực trong lớp học của mình.